Clases de pronunciación del español para reducir tu acento extranjero

Conoce un método único para ganar confianza conversando con nativos.

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Clases de pronunciación del español

Clases de pronunciación prácticas para aprender a integrar la pronunciación en tu español, y lograr comprender 2 veces más y reducir tu acento extranjero.

Experiencia

+ 6 años de clases de pronunciación

+ 200 estudiantes de EE.UU., Reino Unido, Francia, Alemania, Rusia, China…

+ 2500 clases, 5 *****

Educación

Máster de enseñanza de español e inlgés como lenguas extranjeras o segundas lenguas por la Universidad de Alicante.

Metodología única

Aprende el método de Pronunciación integrada para lograr por fin conversar cómodamente en español

Un poco de historia…

¿Quieres saber más sobre Spanish Pronunciation Academy?

CLASES DE PRONUNCIACIÓN DEL ESPAÑOL

¿Por qué elegirnos?

Podemos ayudarte si:

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Estás cansad@ de no poder participar cómodamente en conversaciones en español. A veces no comprendes a una persona nativa pero sabes que sí la entenderías si leyeras lo que dice.

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Te molesta que las personas nativas te pregunten “¿de dónde eres?” antes de acabar la primera frase y prefieran hablar inglés contigo.

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Te frustra que tus profes de español o tus amistades te digan que no te entienden, o que tienes acento al hablar español, pero no saben cómo ayudarte.

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Tienes un nivel intermedio o avanzado de español.

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Estudiantes totalmente satisfechos/as

Nuestros/as estudiantes hablan de su experiencia:

5.0

5/5

Rating Italki

lisa

As an intermediate student, I struggled with being understood in conversation. When I started working with Alexandra, I came to not only understand how to correctly pronounce letters, but how to form sentences with correct inflection so that people can understand whether I am asking a question or making a statement. I now can see differences between the English and Spanish languages that I was not aware of before, and can adjust the flow of my Spanish to sound more natural. Alexandra is an encouraging and supportive teacher, and her lessons are always enjoyable.

Lisa Proctor – USA

marcos-wang

Empecé a estudiar con Alexandra porque a veces las personas nativas no me entendían muy bien por mi acento. No podía pronunciar algunos sonidos correctamente (especialmente “r”), ni podía manejar el ritmo o la entonación. Mis dos “momentos estrella” han sido entender el mecanismo para poder pronunciar las ERRES y cómo conectar las palabras para que no sonaran de una en una como en mi idioma materno, sino enlazadas como en español. Gracias a esto he podido servir mejor a los ancianos hispanohablantes en mi ciudad como un voluntario de mi iglesia.

Marcos Wang, Ingeniero de Software (China).

Tereza

¡Hola! Soy Tereza y contacté a Alexandra porque tenía mucha vergüenza al hablar en español, y eso no me permitía evolucionar, ni conseguir mis objetivos personales y profesionales. Con la ayuda de Alexandra he aprendido muchísimo sobre el aparato vocal, sobre la formación de los sonidos y sobre cómo hablan los nativos. Incluso estoy preparando una presentación en español y voy a enfrentarme a un público español, algo que nunca hubiera imaginado. Si buscas a alguien profesional y que te ayude a lograr tus objetivos, no busques más porque Alexandra es la persona perfecta y la recomiendo 100%.

Tereza Afonso, Traductora (Portugal).

 

Algunas preguntas frecuentes

Aquí puedes leer algunas de las preguntas frecuentes. Para leer el resto visita la Página "Preguntas frecuentes" situada más abajo.

Por que hay 5 Falsos Mitos sobre el español muy extendidos:

  • FM1: Pronunciación = R - J - C/Z - LL    

Es muy probable que en todos los cursos que hayas hecho de español nunca te hayan enseñado nada o casi nada de pronunciación, ¡ni siquiera en las clases de conversación!, ¿verdad? Y si sabes algo de pronunciación, será de sonidos, ¿a que sí? Los pocos manuales que hay de fonética del español, o de vídeos en Youtube, están totalmente orientados a mejorar los sonidos. Pero hay más elementos que son MUCHO MÁS importantes para comprender y que te comprendan. Por ejemplo, mi amiga de Chile y yo hablamos español, y sí, la pronunciación de s y z nos diferencia AL HABLAR, pero nos diferencia TODAVÍA MÁS la melodía y el ritmo.    

  • FM2: Escuchar mucho tiempo te ayuda a mejorar.

Mi profe es nativo/a, escucho podcasts todos los días, veo series, leo en voz alta… ¡Y tengo acento al hablar! La mayoría de mis estudiantes me dicen esto... Claro, porque cuando escuchas prestas atención a lo que se dice no a cómo se dice. Y cuando lees sin prestar atención a cómo lo dices, estás usando la pronunciación de tu lengua materna. Escuchar o leer más no es mejor, tienes que saber qué escuchar y cómo leer para poder mejorar

 

  • FM 3: Hablas demasiado rápido, por eso no te entiendo.

Estás en clase y entiendes a tu profe. Luego sales a la calle o visitas un país hispano y no entiendes casi nada. Y la razón es: “¡Porque habláis demasiado rápido!” Te entiendo, eso pensé yo también la primera vez que visité Irlanda… Hablamos rápido, es verdad, pero la mayoría de veces no entiendes porque no sabes las reglas de pronunciación que están presentes al hablar. Conoces bien cómo escribimos pero no cómo hablamos. Esto tiene que ver con el siguiente falso mito. 

  • FM4: El español se habla como se escribe 

No, no y no. El español NO se habla como se escribe.  

Primero, porque un idioma es más que sonidos (hay melodía, hay ritmo, hay emociones… y todo eso no se puede escribir); y, segundo, porque en español algunas letras tienen más de un sonido dependiendo del contexto. Por esta creencia muchos/as profes no saben corregirte o te dicen que, claro, como no te sale la “R” tienes acento… ¿Te ha pasado algo parecido? Pero no, la realidad es que solo detectan el acento extranjero pero no lo que falla. 

 

  • FM5: La pronunciación del español es fácil 

¿Por qué mis profes no me enseñan pronunciación? 

¡Porque todo el mundo cree que es fácil! 

Su ausencia en las clases es la punta del iceberg, pero lo que tú no ves es que hay cursos de formación de profes de español en los que no se incluye la pronunciación, y que, además, hay un prejuicio entre las mismas personas hispanohablantes.

Por tanto, sii los/las profes no la aprenden, ¡no la pueden enseñar! Y como no la aprenden, siguen pensando que no es importante. 

Trabajo a diario con estudiantes de ELE de muy diversas nacionalidades que tienen serios problemas con la pronunciación del español. NO, no es fácil. Se piensa que como, por ejemplo, tiene menos vocales que el inglés, pues ya es más fácil, es decir, se piensa que MENOS cantidad significa MÁS fácil. PERO NO.

Las personas angloparlantes, por ejemplo, tienen muchos problemas para pronunciar las vocales del español correctamente, aunque tengan más en su idioma. En resumen, el español tiene unos elementos diferentes a los de tu lengua materna que debes conocer para entender y producir correctamente

 

Por tanto, tenemos 5 Nuevas creencias para ti, por favor, compártelas con todo el mundo 🙂 

NC 1. Pronunciación = mucho más que sonidos

NC 2. Escuchar pronunciación te ayuda a mejorar

NC 3. No sé pronunciación, por eso no te entiendo.

NC 4. El español NO se habla como se escribe 

NC 5.  La pronunciación del español es MUY IMPORTANTE

Como te he contado en la pregunta anterior, la pronunciación es la clave para poder comprender y hablar mejor. Yo misma lo he experimentado con las lenguas que he aprendido y lo veo a diario en mis estudiantes. 

Pero, ¿cómo? 

Hay que aprender a escuchar los elementos clave de la pronunciación de manera aislada e integrados en el habla, es decir, a la vez. Solo así podrás comprender mejor el mensaje. Y solo si escuchas estos elementos clave de la pronunciación, puedes producirlos bien.

Porque cuando aprendemos una nueva lengua, estamos sordos/as a la nueva pronunciación, pasamos por el filtro de nuestra lengua materna todos los sonidos y la música/melodía que escuchamos, por tanto, no terminamos de comprender correctamente lo que escuchamos. Esta es la base del Método Verbo-tonal, un método de enseñanza de la pronunciación que te invito a conocer si te interesa. (enlace https://www.verbotonal.org/sistema-verbotonal/metodo-verbotonal/ )

Seguramente también te ha pasado que has escuchado durante años podcasts, series, las noticias… y aun así tienes un fuerte acento al hablar el español, ¿verdad?  Claro, es absolutamente normal, no tienes ningún problema grave… Lo que pasa es que a los 7 años más o menos se cierra el oído a nuevos sonidos y melodías. Y por mucho que escuches, es muy difícil que puedas captar lo que necesitas para reproducir bien el mensaje, sin influencia de tu lengua materna. 

Entonces, ¿hay solución? Sí, para aquellas personas que, como Alberto y yo, no tengan un superbuen oído (la mayoría, por cierto) necesitamos estimular el cerebro, no el oído. Tienes que dejar de escuchar repetidamente, no tiene sentido, te ayuda a mejorar otras destrezas, pero no la pronunciación.

Tradicionalmente, lo que se hace es estimular el oído, es decir, escuchar repetidamente, a diario, español, y con eso activas el oído, y sigues pronunciando con acento extranjero. 

Cuando estimulas el cerebro prestas atención a cómo se dice el mensaje. En vez de escuchar 30 minutos de un podcast, escuchas 3 minutos elementos clave de la pronunciación, solo pronunciación, sin fijarte en el significado. Esta práctica se debe hacer varios días seguidos para que haya un cambio en la forma de entender, para que el cerebro detecte la nueva pronunciación y cambie de hábitos al escuchar y, posteriormente, al producir. 

Es muy importante que dejes de pensar que la pronunciación significa sonidos. Hay una parte superimportante que se llama PROSODIA, que es clave para la comunicación exitosa. 

La prosodia incluye la entonación y el ritmo. Podemos decir que es lo que rodea a los sonidos, la melodía del habla. Es algo abstracto que necesitas aprender a escuchar porque incluye gran parte del significado del mensaje y, por supuesto, es responsable del acento extranjero. En Spanish Pronunciation Academy sabemos lo importante que es para la comunicación y te ayudamos a comprenderla y producirla con éxito. 

 

Para empezar, y como hemos dicho, al aprender pronunciación, aprendes a fijarte en cómo hablamos y, con práctica, logras saber qué tienes que hacer para poder imitar con éxito. Lo que ocurre es que en vez de “escuchar y repetir”, escuchas, entiendes la pronunciación, y repites con éxito. 

Además, aprendes a detectar cómo suena lo que decimos las personas nativas y cómo suenas tú, por tanto, es más fácil corregir e imitar.  

Sabemos por experiencia que el aprendizaje de una lengua es como una montaña rusa, ¡y la pronunciación también! Pero la capacidad de reconocer y producir de manera controlada no se pierde. Con el método de pronunciación integrada ganas una destreza para toda la vida.

De nada vale saber pronunciación si tienes que estar todo el tiempo pensando en ello. No vale con saber las reglas y hacer una práctica un día o dos. Debes integrarla en tu español.

Con nuestro método, haces una práctica intensiva inicial para lograr cambiar de hábitos al escuchar y poder reconocer perfectamente el elemento de pronunciación. Después, haces prácticas auditivas de calidad porque te fijas en la pronunciación. El objetivo es que crees un hábito y dediques unos minutos al día para esto. Al fijarte en la pronunciación, y lograr escuchar qué hacemos y qué haces tú, puedes cambiar y repetir mejor. Y al repetir mejor en tu práctica, suenas más natural, es decir, hablas con menos acento extranjero. 

 

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Hay varios elementos clave característicos del español y diferentes en la mayoría de lenguas: la entonación, el ritmo, algunos fonemas oclusivos, los fonemas aproximantes, fonemas vibrantes como las erres, velares como la jota, palatales como la “ll”, vocales. La mayoría de personas que aprenden español tienen problemas con estos elementos porque son únicos en el español. Son clave porque ayudan a comprender mejor y a hablar con menos acento. 

Entonces, independientemente de cuál sea tu lengua materna tendrás problemas con todos o casi todos estos elementos clave. 

Cualquiera. Es verdad que a los 7 años más o menos el oído se cierra a nuevos sonidos y melodías pero el poder de la motivación y la constancia es brutal. El 50% de mis estudiantes tiene más de 50 años y los resultados son estupendos y totalmente satisfactorios. La gente de más edad suele tener más tiempo y es más constante.

Mientras usas el español en tus momentos favoritos y en tu rutina. Solo al inicio se requiere una práctica exclusiva, intensiva y de mayor concentración para captar lo nuevo, pero la gran parte de la práctica de pronunciación se puede hacer mientras paseas al perro, mientras conduces, mientras lees un libro o escuchas las noticias. 

Esto, como imaginas, depende mucho de tu implicación y el tiempo que puedas dedicarle a la pronunciación. 

Algo que hemos observado a lo largo de los años es que, de media, y practicando cada día, se necesita una semana para captar un elemento nuevo, otra semana para poder producirlo de manera exitosa, y dos o tres semanas más para que llegue al habla espontánea. Según los elementos que tengas que mejorar, puedes calcular el tiempo que necesitarás. Aunque, atención, porque el tiempo que puedas invertir practicando fuera de clase influye drásticamente. 

Sí, se puede, pero no es un objetivo fácil de lograr.

En Spanish Pronunciation Academy pensamos que no es deseable hablar como un nativo, sino hablar con confianza, disfrutando, y que las personas nativas no tengan que hacer esfuerzo para entendernos. 

Lo que sí se puede lograr sin lugar a dudas es reducir el acento extranjero, sonar más natural, que la gente de tu alrededor note las diferencias, que las personas nativas tengan que hacer menos esfuerzo por escucharte y prefieran hablar español contigo, que ganes confianza al hablar. 

Por lo general, en el Diagnóstico se detectan un mínimo de 5 elementos de pronunciación a cambiar. Poder controlar en el habla espontánea todos estos elementos el 100% del tiempo no es nada fácil, por lo que te aconsejamos que te centres en el párrafo anterior. 

Un Diagnóstico de tu pronunciación. Sabrás cuáles son tus puntos fuertes y débiles al conversar, no solo los sonidos, sino también la melodía y el ritmo. 

Un plan de acción personalizado. Qué elementos de la pronunciación son esenciales trabajar primero, y cuáles más adelante, y el tiempo necesario.

Pronunciación-Trampolín. Comprender dos veces más el español RIR. Subir de nivel en tu español. Disfrutar mucho más de tu aprendizaje y práctica del español. 

Menos “¿qué?” de los nativos. Las personas nativas te entienden sin tanto esfuerzo y ya no quieren hablar inglés contigo. 

Más práctica del español. Al tener menos nervios y más confianza, disfrutas más al hablar español, deseas hacerlo y, por tanto, practicas más. 

Menos peso. Superar una frustración que llevas años arrastrando. 

En definitiva, saber qué hacer para lograr conversar cómodamente y sin nervios en las conversaciones con nativos, y dar el salto que necesitas para subir de nivel en tu español.

Actividades AI (Auditivas-Intensivas): escuchar exclusivamente el elemento o elementos que se estén trabajando. Estas actividades son las primeras, sirven para aprender a reconocer el elemento de pronunciación, tanto en español como en tu lengua materna. Se aconseja de 5 a 7 días de este tipo de práctica, todos los días varios minutos. Esta fase se recomienda hacerla en momentos de tranquilidad y prestando mucha atención. Se pueden realizar con o sin texto, es decir, solo escuchando sin leer, o leyendo mientras se escucha. Y se recomienda hacerlo de las dos maneras. 

Actividades EER (Escucha-Entiende-Repite): escuchar una palabra o frase, detectar el elemento de pronunciación que se está trabajando, y repetir intentando imitar el elemento clave.  

Actividades ML (Marca la lectura): leer palabras, frases y textos breves (en este orden) marcando el elemento de pronunciación primero. 

Actividades HC (Habla-controlada): hablar, contar algo teniendo en cuenta el elemento de pronunciación que se está trabajando. Alexandra te corrige para que vayas ganando consciencia de cuándo lo produces de manera incorrecta y por qué. Tras varias correcciones, comienzas a autocorregirte. Y este es un gran momento, pues comienzas a ser autónomo en la producción y mejora de la pronunciación. Y este es el paso previo para lograr integrar la pronunciación en el habla espontánea. 

Actividades AC (Auto-corrección): Te grabas leyendo o hablando. Te escuchas y te fijas en el elemento trabajado. ¿Lo estás haciendo bien? Si no lo tienes claro, se lo envías a Alexandra y junto a ella, aprendes a detectar si algo falla y por qué. 

Cuando compras clases en SPA, recibes un correo para acceder a nuestra comunidad de Slack. Allí puedes preguntar cualquier duda a nuestra comunidad, y a Alexandra directamente. También puedes usar gratuitamente nuestro Transcriptor, en el que puedes ver marcado un texto con elementos clave como las uniones, las sílabas y sílabas tónicas, fonemas aproximantes y la sonorización. Por supuesto, si tu duda sigue sin resolverse, puedes escribir un correo a Alexandra. 

Por supuesto. En Spanish Pronunciation Academy enseñamos todos los elementos de pronunciación del español: prosodia y sonidos. 

La gran mayoría de personas lo consigue. Alexandra lleva más de 6 años enseñando a hablantes de diversas lenguas a vibrar la lengua más y menos intensamente para poder producir las dos erres del español. Además, conoce perfectamente las actividades y ejercicios para poner a punto la musculatura implicada en la pronunciación de este sonido, por lo que te ayudará de manera efectiva. 

Pero no nos podemos olvidar de que hay otros factores que influyen en el éxito: problemas de movimiento de la lengua, barreras psicológicas, falta de práctica, falta de continuidad, motivación, etc., que hay que tener muy presentes también.

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